2025年1月7日中國教育在線強國號報道了對我校孫龍存教授的專訪，報道內容如下：
孫龍存：自主開發在線資源，賦能退役軍人發展
為貫徹落實黨的二十大精神以及教育部有關繼續教育改革發展意見，探索繼續教育發展新路徑，全國高師院校繼續教育信息化合作聯盟聯合中國教育在線推出《共話教育數字化賦能繼教新發展》系列訪談欄目。
近日，江蘇師范大學繼續教育學院副院長孫龍存接受中國教育在線專訪，針對高等學歷繼續教育信息化、數字化平臺建設、高校如何賦能學習型社會建設等話題分享了思考。
中國教育在線：《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》(教職成(2022)2號)中提到，創新教育教學模式，充分發揮信息技術優勢，結合實際開展線上教學與面授教學、自主學習與協作學習等相結合的混合式教學，請問江蘇師范大學在高等學歷繼續教育信息化、數字化平臺建設，課程資源共建共享方面有哪些舉措和成果?
孫龍存：我們學校主要從三個方面做了一些探索。第一，我們注重在線資源的開發。我們學校建有在線資源建設中心，它承擔了我們學校全部的在線資源開發任務，由我們學校出資面向全校老師以項目制設項目進行征集在線資源建設。目前我們已經投資了六百多萬，14個專業，181門課程，實現了自主開發的在線資源。同時，我們也響應教育部對線下教學的要求，實現了線上資源與線下教學相結合的混合式教學模式。
第二個方面，我們學校實現在線全鏈條、全流程的管理。從招生一直到繳費，教務、教學、學籍管理的全鏈條管理。學生可以通過我們在線平臺在線學習，我們學校通過平臺進行學籍管理，實現了一個全流程、全鏈條的教學以及質量監控。
第三個方面，我們學校實行學習、考試、質量評價一體化的管理。通過繼續教育學院、專業學院以及辦學點的三方協同，我們繼續教育學院承擔管理任務，專業學院承擔師資培養、師資配備、課程開發、教學培養，教學點負責招生以及課外輔導等任務。利用三方協同的機制，實現了學生從自學、考試、質量評價的一體化。
中國教育在線：未來江蘇師范大學如何進一步賦能學習型社會建設？有哪些舉措？
孫龍存：目前我們學校主要從三個方面做了一些工作。第一個科研項目引領，例如，2024年成功立項了全國教育科學規劃教育考試研究專項項目，《新時代高等教育自學考試助力終身學習服務體系構建的策略研究》，通過科研項目引領繼續教育實踐。
第二個方面，我們通過實踐項目引領繼續教育工作。我們試圖通過實踐項目的研究和開發來指導我們的實踐。
我們學校所做第三項工作就是實務工作服務地方。我們學校是退役軍人事務部指定的退役軍人研究院、退役軍人學院，發揮我們的研究優勢，為退役軍人的培訓、培養、學歷提升不斷地在作努力。
中國教育在線：江蘇師范大學作為高師聯盟成員單位，請問您對聯盟未來的發展和下一步的工作有哪些建議和意見？
孫龍存：聯盟首先發揮它的橋梁紐帶作用。聯盟的各成員單位可以互相觀摩交流，對一些政策信息進行互通有無。第二個建議是實現資源的共建共享。成員單位可以對各自的課程資源、教師資源、學習資源、教材資源等實現共建共享。第三個建議是可以實現聯盟的示范引領作用。成員單位可以把我們的優秀課程、優秀案例、優秀教材放在平臺之上，發揮聯盟的示范引領作用。
中國教育在線：請問江蘇師范大學在繼續教育工作上，如何實現質量建設和創新發展的？成功的辦學經驗可以向我們分享一下。
孫龍存：我們學校考慮的第一個問題就是規范與規模的平衡。教育部三令五申要進行高質量發展，要對繼續教育進行規范發展，規模和規范發展必須尋求一個平衡點，所以我們學校不斷地發揮高校的主體作用，從對教學點的管理、教材建設、課程開發、教學運行，不斷發揮我們大學的主體作用，進行規范管理、規范建設，不斷尋求規模與規范的平衡。
第二個做法就是抓住特色，另辟蹊徑。江蘇師大作為退役軍人事務部指定的退役軍人研究院、退役軍人學院，我們承擔了退役軍人的一些研究培訓和教學工作。我們學校不斷地發揮這項特色，在退役軍人的培養、培訓以及學歷提升方面，作出一點貢獻。
第三，我們立足師范，服務地方。江蘇師大作為老牌的師范大學，必須立足我們的師范特色，發揮我們的優勢。教育部出臺文件，要求今后小學教師要達到本科水平，初中以上教師要達到碩士水平，這就為我們繼續教育提供了巨大的需求。我們學校打算未來將服務于中小學校，為我們廣大的中小學教師提供同等學歷申碩這項工作。
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